网瘾的成因是多(duō)方面的，就教育而言，包括家庭、學(xué)校、社会方面的因素。

　　1、家庭环境因素
　　孩子沉迷于网络，最伤心的是父母。但许多(duō)家長(cháng)并不知道，孩子的行為(wèi)到了这种地步，其中许多(duō)原因是家長(cháng)造成的。在中國(guó)的多(duō)数家庭中，孩子跟父母的关系完全变成了一种索取和给予的关系，没有(yǒu)对等交流。还有(yǒu)的家長(cháng)“望子成龙”、“望女成凤”的思想过于强烈，给孩子带来了很(hěn)大的压力。同时，一些家庭的客观因素如经济困难、父母离异、家庭暴力等都可(kě)能(néng)造成孩子不健康的心理(lǐ)。大多(duō)数家長(cháng)平时忙于工作，对孩子的照顾只是满足于“吃饱了，喝(hē)足了，穿暖了，兜里有(yǒu)点零花(huā)钱”，或干脆交给老人抚养，不知道孩子的烦恼是什么，孩子在父母那里寻求不到爱与支持，于是就到网上寻找，用(yòng)化名和网友聊天、骂人、畅所欲言。

2、性格因素

孩子不良的性格特点也是容易成瘾的重要原因。据观察发现，容易上网成瘾的孩子大多(duō)有(yǒu)不良的性格特点，如性格孤独、内向，不善与人交往并希望受到重视，当心里有(yǒu)了矛盾、苦恼而自己无法排解时，他(tā)们便去上网发泄，因為(wèi)他(tā)们发现，网络是一个很(hěn)好的倾诉对象：键盘就操纵在自己手上，想看什么就看什么，想说什么就和网友聊什么。很(hěn)快就会迷上网络。

3、社会环境影响

在信息技术日益发展的今天，网络已不再是陌生的名词，多(duō)数家庭都具备上网条件，网吧也随处可(kě)见，网吧经营者本着赢利的目的，為(wèi)那些还没有(yǒu)完全具备辨别是非能(néng)力的未成年孩子大开方便之门，很(hěn)容易让这些孩子在眼花(huā)缭乱的虚拟世界中迷失自己。

4、學(xué)习的压力

學(xué)校是孩子成長(cháng)的一个重要场所。虽然推广素质教育已经很(hěn)久了，中國(guó)目前的基础教育仍然还是典型的应试教育。应试教育导致了學(xué)生之间比分(fēn)数，學(xué)校之间比升學(xué)率。學(xué)生一进小(xiǎo)學(xué)，就被教育要考重点中學(xué)；进了重点中學(xué)，目标就是重点大學(xué)。这似乎就成了學(xué)习的所有(yǒu)目的。在应试教育的指挥下，中國(guó)的孩子们在巨大的压力下丧失了求知的欲望，机械地死读书，很(hěn)容易产生厌學(xué)情绪，进而逃课，上网吧，沉迷网络。