现实生活中大家大多(duō)会遇到这样的问题：可(kě)爱顺从的孩子逐渐变得不太听大人话了，慢慢地变得执拗起来。有(yǒu)时候你让他(tā)往东他(tā)偏向西，甚至表现出故意性。此时或许你会萌生这样的念头——好好教训一下这个不通事理(lǐ)小(xiǎo)家伙。甚至采取了打、罚、哄、物(wù)质引诱等方法，误认為(wèi)“棒打出孝子”。但效果也只能(néng)體(tǐ)现一时一事，或常常事与愿违，在一定程度上还出现了副作用(yòng)，结果孩子和家長(cháng)都很(hěn)懊恼。

那么运用(yòng)哪些行為(wèi)规范、采取何种沟通方式，才能(néng)处理(lǐ)好儿童的执拗行為(wèi)呢(ne)？下面就让我们一同简要解析儿童执拗心理(lǐ)。

首先我们需要知道物(wù)质决定意识，人的意识、心理(lǐ)活动都是人脑对特定生活环境的反映。不同年龄阶段人脑的发育、功能(néng)成熟水平是不同的。儿童从婴儿到幼儿，再到成年，大脑开始有(yǒu)一个大的发育成熟过程。换言之，孩子的思维逐渐表现出独立性和创造性，他(tā)们看待世界具有(yǒu)独特的年龄特点，这就是人们常说的童心、童趣。

其次需要成年人换个角度看问题。大人认為(wèi)孩子执拗，相反在孩子眼中家長(cháng)倒有(yǒu)可(kě)能(néng)是执拗的。偶尔我家孩子就会说“長(cháng)大了我不当不听孩子话的爸爸”。这关键是个理(lǐ)解、沟通、引导的问题。家長(cháng)和孩子需以平等的地位相处，用(yòng)孩子能(néng)接受的方式去理(lǐ)解出现在他(tā)身上的问题，循序渐进地使其明是非、知曲直。

举例来说，让一个4岁的孩子写字一定要非常工整漂亮，他(tā)一定担心写不好。此时他(tā)可(kě)能(néng)还不会正确握筆(bǐ)、端正坐(zuò)姿，更别提写出漂亮的字迹来。因此他(tā)们难免会拒绝，继而遭到家長(cháng)的打骂，甚至惩罚，此时孩子就会用(yòng)他(tā)的执拗来表达反抗。通过这个例子，应该了解，孩子的执拗、违抗，只是一种表面现象，在它的后面可(kě)能(néng)藏着担心、害羞、缺乏自信、害怕挫折等等。因此，当孩子执拗不听话时，你应理(lǐ)清原因，注意沟通，正确引导。 要调整自己的情绪，不能(néng)随便发火、惩罚孩子，更不要打骂孩子，因為(wèi)这种没耐心的专制的做法只会令孩子更加反感。成人的束缚、压制，会使孩子觉得难為(wèi)情，長(cháng)期负性强化的结果使他(tā)们更加不自信，丧失改变的动力，执拗起来更加严重。

社会心理(lǐ)學(xué)的研究表明，当成人与子女间以民(mín)主方式进行交往，可(kě)以互提意见时，对孩子的独立性的培养大有(yǒu)好处，相反在管束压抑的气氛中，是很(hěn)难培养出创造性人才的，家長(cháng)朋友们您说呢(ne)！